A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que orienta toda a educação brasileira, definindo o que os alunos devem aprender em cada etapa da Educação Básica. No caso da Educação Infantil, ela destaca o papel fundamental dessa fase no desenvolvimento das bases da alfabetização e do letramento, sem, no entanto, antecipar o processo formal de aprender a ler e escrever.
A Educação Infantil não alfabetiza formalmente — ela prepara para isso
A BNCC entende que a alfabetização propriamente dita — o domínio do sistema alfabético e ortográfico — deve ocorrer nos primeiros anos do Ensino Fundamental.
Entretanto, é na Educação Infantil que as crianças constroem as condições cognitivas, linguísticas, motoras e sociais que tornarão esse processo mais natural e significativo.
Por isso, nessa etapa, o foco está em brincar com a linguagem, ampliar o vocabulário, ouvir histórias, expressar ideias, desenhar e fazer marcas gráficas. Cada uma dessas experiências aproxima a criança do mundo da escrita e fortalece seu desejo de ler e escrever.
Letramento: viver a cultura escrita desde cedo
A BNCC valoriza o letramento como o contato da criança com as práticas sociais de leitura e escrita.
Na escola, isso acontece quando ela:
- escuta histórias lidas pelo professor;
- observa cartazes, listas e bilhetes espalhados no ambiente;
- participa de jogos com palavras, rimas e sons;
- reconhece seu nome e o dos colegas;
- tenta escrever do seu jeito, com rabiscos e letras inventadas.
Essas situações reais de uso da linguagem escrita ajudam a criança a compreender que a escrita tem função social — serve para comunicar, registrar, informar e emocionar.
O papel da oralidade e das interações
No campo “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, a BNCC destaca que a criança aprende sobre a linguagem ao ouvir e ser ouvida, ao falar e ser compreendida.
A conversa, o canto, as narrativas e o faz de conta são experiências riquíssimas que fortalecem a consciência fonológica, o raciocínio linguístico e a curiosidade pelo mundo das palavras.
Aprender com o corpo, as imagens e os gestos
Os outros campos de experiência — como “Traços, sons, cores e formas” e “O eu, o outro e o nós” — também contribuem para a alfabetização, pois desenvolvem a coordenação motora fina, a percepção visual e a expressividade.
Ao desenhar, riscar, pintar ou manipular materiais, a criança experimenta gestos que mais tarde serão importantes para escrever.
Conclusão
A BNCC convida as escolas a compreenderem que alfabetizar começa muito antes das letras.
Na Educação Infantil, cada história contada, cada desenho, cada conversa e cada brincadeira são sementes que preparam o terreno para o florescimento da leitura e da escrita.
Trabalhar o letramento desde cedo é garantir que a criança cresça curiosa, criativa e apaixonada pelo poder das palavras.
Atividades de alfabetização em PDF para imprimir
Por Carlos Rocha